Presentación

En el marco del Foro Educativo LECSA, se busca promover la DINAMIZACIÓN de saberes para construir un futuro sostenible en el ámbito educativo. Esta armonización implica la integración de diversos conocimientos, enfoques y perspectivas, tanto científicas como humanísticas, para abordar los desafíos y problemáticas educativas actuales. En esta búsqueda de armonización de saberes, es importante tener en cuenta que la educación no puede limitarse únicamente a la transmisión de conocimientos teóricos, sino que debe enfocarse en el desarrollo integral de los individuos, fomentando habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas y la colaboración.

Además, es fundamental tener en cuenta la sostenibilidad como eje transversal en la educación. Esto implica promover prácticas y valores que contribuyan a la conservación del medio ambiente, la equidad social y el desarrollo económico sostenible. De esta manera, se busca formar ciudadanos responsables y comprometidos con el cuidado del planeta y con la construcción de una sociedad más justa y equitativa. Sin embargo, en la realidad educativa de Cartagena existen diversos desafíos y problemáticas que dificultan la armonización de saberes. Entre ellos se encuentran la falta de recursos, la desigualdad en el acceso a la educación, la falta de formación docente en enfoques pedagógicos innovadores y la falta de articulación entre los diferentes niveles educativos.

Ante este panorama, es necesario generar espacios de reflexión y debate que permitan identificar estrategias y acciones concretas para superar estos desafíos y promover la armonización de saberes en la educación cartagenera. Esto implica fortalecer la formación docente, promover la investigación educativa, fomentar la participación de la comunidad educativa y generar alianzas entre diferentes actores del ámbito educativo. En conclusión, la armonización de saberes para un futuro sostenible en la educación requiere de un enfoque integral que promueva la integración de conocimientos, habilidades y valores, así como la superación de los desafíos y problemáticas existentes. Solo de esta manera podremos construir una educación de calidad que contribuya al desarrollo sostenible de la sociedad.

Objetivos

• Facilitar el intercambio de conocimientos y experiencias entre profesionales de la educación, estudiantes y otros actores interesados en la sostenibilidad.
• Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los desafíos ambientales, sociales y económicos que enfrenta el mundo y cómo la educación puede contribuir a abordarlos.
• Analizar buenas prácticas y casos de éxito en la implementación de programas educativos orientados hacia la sostenibilidad.
• Fomentar la reflexión crítica y el debate constructivo sobre cómo la educación puede contribuir a un futuro más sostenible y equitativo.

Características de las ponencias

En el marco del desarrollo del I Foro Educativo LECSA 2023, se asume conceptualmente la ponencia como un trabajo intelectual en forma escrita de carácter científico y persuasivo, que se presenta ante un auditorio para ser debatido. Por tanto, es un texto provocador, escrito a partir de una lectura inquieta e inquisidora sobre lo que sucede en la educación cartagenera, de ahí que, sea un punto de vista con argumentación epistémica y teórica que evite lo anecdótico.

I Foro Educativo LECSA 2023, está en búsqueda de ponencias que sistematicen de la práctica pedagógica o las experiencias de aulas e institucionales, investigaciones terminadas, en proceso, que desde la perspectiva argumentativa develen los resultados más relevantes que se hayan logrado.

Las ponencias deberán poseer, al momento de su inscripción, mínimo los siguientes
componentes:

1. Extensión máxima de 10 cuartillas
2. Título.
3. Autor(es).
4. Descripción y planteamiento del problema.
5. Conclusiones.
6. Recomendaciones.
7. Referencias bibliográficas

Observaciones:

a. No es necesario que esos componentes sean subtitulados
b. Al momento de su exposición, solo contará con 15 minutos

Cronograma

Comité Científico