ÁREA:
* HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
Línea
de Formación Doctoral: “HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
EN EL CARIBE SIGLOS XIX-XX”
El programa ofrece
vinculación a Redes Académicas, asistencia a Pasantías,
Congresos Nacionales e Internacionales y posibilidades de publicación
en revistas indexadas y libros de circulación nacional e internacional
SEDE DEL PROGRAMA:
Universidad de Cartagena: Línea de Formación Doctoral:
”Historia Social de la Educación en el Caribe Siglos XIX-XX”
REQUISITOS
DE INSCRIPCIÓN:
Presentar hoja de vida, con título de Pregrado, preferiblemente
en Educación o áreas afines.
Presentar título de Magíster en Educación y/o Ciencias
Sociales y/o Humanas o su equivalente en producción
investigativa dentro de las áreas mencionadas.
Demostrar vinculación docente o investigativa a una Institución
académica reconocida y/ó Grupo de Investigación
Presentar una propuesta de investigación de tesis doctoral en
una de las líneas que ofrece el programa, máximo 5
páginas.
Entregar formulario de inscripción y soporte de consignación
en original y dos copias de la misma, ante la oficina de
Doctorado en Ciencias de la Educación Oficina 325 Sede San Agustín
Examen Clasificatorio de Evaluación de Segunda Lengua (Requisito
de Ingreso)
PREINSCRIPCIÓN: 12 al 30 de Mayo 2008
INSCRIPCIONES: 2 al 28 de Junio 2008
PRESELECCIÓN: 1 al 5 de Julio 2008 – fecha
limite entrega de documentos (hoja de vida y soportes), 28 de Junio
2008.
ENTREVISTAS: 8 al 10 de Julio de 2008 en el CADE –
Consejo Académico de Doctorado Universidad de Cartagena
PUBLICACIÓN DE ADMITIDOS EN PAGINA WEB: 15 de
Julio de 2008 www.rudecolombia.edu.co y en Cartelera
MATRÍCULAS ORDINARIAS: 15 al 31 de Julio de
2008. Matriculas Financieras: Consignación en la cuanta corriente
No. 17832215720 - ALMA MATER y Matrícula Académica: En
el Cade, oficina 3-25 Universidad de Cartagena
MATRÍCULAS EXTRAORDINARIAS: 1 a 9 de Agosto
INICIACIÓN DE LABORES: 15 de Agosto de 2008
INFORMES
E INSCRIPCIONES
Valor Inscripción:
$115.350
Consignaciones: Bancolombia Cuenta Corriente No. 17832215720
a nombre de ALMA MATER – RUDECOLOMBIA
Valor de Matrícula: 23 Salarios Mínimos Legales Vigentes
anual (1er y 2º Año)
7 Salarios Mínimos Legales Vigentes anual (3er y 4to Año)
Universidad de Cartagena
-Claustro San Agustín No. 30-100
Oficina 325, TelFax:: 6644081
Email: cadecartagena@yahoo.es
Cel: 301-3579321
DIRECCIÓN
DEL PROGRAMA
ALFONSO MÚNERA
CAVADÍA DIANA LAGO DE VERGARA
DIRECTOR LÍNEA DE FORMACIÓN DOCTORAL: COORDINADORA ACADÉMICA
“HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN EN EL CARIBE SIGLOS XIX-XX”
DOCTORADO EN CIANCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
Email: alfonsomunera55@hotmail.com dianalago20@yahoo.es
RINA DE
LEÓN HERRERA
COORDINADORA DE TUTORES
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
RUDECOLOMBIA 11
AÑOS
Construyendo Historia con Proyección Internacional
RUDECOLOMBIA "DOCTORADO EN CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN"
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
PLAN DE ESTUDIOLINEA DE FORMACIÓN:
HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN EN
EL CARIB SIGLOS XIX-XX
COMPONENTES
|
CREDITOS
|
ACTUALIZACIÓN
Y PROFUNDIZACIÓN EN EL CAMPO INVESTIGATIVO Y PEDAGÓGICO
EJES TEMATICOS
|
PROFESORES
DOCTORES
|
SABER
PEDÁGOGICO
Homologables
desde las Maestrías en Educación
Total
créditos 12
15%
|
3 |
Historia Epistemología
de la Educación y Pedagogía – Paradigmas Contemporáneos.
|
Guillermo Hoyos
Federico Gallego |
3 |
Contextos de
la Educación y la Pedagogía en Latinoamérica
y el Caribe.
|
Javier Ocampo
Dora Piñeres |
3 |
Políticas
Educativas – Contexto Social.
|
Diana Lago
Rina De León |
3 |
Gestión
del Conocimiento y los procesos formativos en la Educación
Superior. |
Fernando Chaparro |
PROFUNDIZACION
DISCIPLINAR
6 créditos obligatorios
Hasta 10 créditos optativos
Total Créditos 16
20%
|
|
Enfoques Metodologías
de la Investigación Histórica – Histografia
Archivos.
|
Alfonso Múnera |
3 |
Historia Social
de la Educación siglos XIX-XX.
|
Alfonso Múnera |
INVESTIGACIÓN
Y PRODUCCION
(16)
Créditos Taller de Tesis Doctoral
(36)
Créditos Actividades Académicas
Total
Créditos: 52
|
4 |
Temas y Fuentes,
(I año) Seminario de Tesis.
|
Coordinadores
de línea – Tutores
|
4 |
Estado del
Arte, (I año) Seminario de Tesis.
|
Coordinadores
de línea – Tutores
|
4 |
Problema –
Método, (II año) Seminario de Tesis.
|
Coordinadores
de línea – Tutores
|
4 |
Proyectos
de Tesis, (II año) Seminario de Tesis.
Desarrollados en el primer y segundo año académico
|
Coordinadores
de línea – Tutores
|
ÁREA:
PEDAGOGÍA, CURRÍCULO, DIDÁCTICA
LINEA DE FORMACIÓN DOCTORAL:
"EDUCACIÓN SUPERIOR: CURRÍCULO, GESTIÓN,
EVALUACIÓN"
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA Febrero/2008
Registro Calificado: 12 de octubre de 2005
Código SNIES: 1205573700001200111100
FUNDAMENTOS
CURRICULARES GENERALES DEL PROGRAMA DE DOCTORADO RUDECOLOMBIA
Se expresa en los
siguientes postulados:
-
Toda
propuesta curricular es en estricto sentido, una hipótesis
de trabajo. Desarrollarla exige a investigadores, innovadores,
comunidades e instituciones, asumirla para la formación
de seres integrales.
-
El
establecimiento de relaciones de sentido con las área,
en este caso para la pedagogía, el currículo y la
didáctica; su desarrollo demanda esfuerzos disciplinares,
inter y transdisciplinares que solo pueden materializarse a través
del debate y la reflexión. La transformación pedagógica
y curricular se complejiza por la necesidad de avanzar hacia perspectivas
de conocimiento que superen posiciones reduccionistas.
-
La
pedagogía, al ser la disciplina fundante de la educación,
tiene como propósito los aspectos inherentes a la formación,
sin dejar de reconocer la importancia del arte, la ciencia y otros
saberes.
ASPECTOS
CURRICULARES DEL PROGRAMA
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN RUDECOLOMBIA
Los lineamientos
Curriculares del programa se basan en tres dimensiones:
-
Investigación y producción del conocimiento.
-
Flexibilidad,
integralidad, interdisciplinaridad del Currículo.
- Fundamentos
teóricos esenciales del área que la identifican en el
programa y su relación con la línea de formación
doctoral.
El
currículo, como mediación es favorable para los procesos
formativos, más que un proceso institucional o un recurso técnico,
es trayectoria en la cultura y devenir explicativo y transformador integrados
en los proyectos de vid
OBJETIVOS
DEL ÁREA: PEDAGOGÍA, CURRÍCULO Y DIDÀCTICA
RUDECOLOMBIA
-
Apoyar
y promover la formación de investigadores sensibles
y comprometidos en el estudio científico de los problemas
educativos enmarcados en el área de pedagogía,
currículo y didáctica, para la formación
y aplicación de políticas pertinentes y procesos
de innovación en este campo
-
Promover
prácticas investigativas entorno a la Educación
, la Pedagogía , el Currículo y la Didáctica
, desde diferentes aproximaciones teóricas y metodológicas
en el ámbito nacional e internacional.
-
Reflexionar
críticamente entorno a los conceptos atinentes al ser humano,
sociedad y cultura, que subyacen en las diversas propuestas educativas,
especialmente en la del Doctorado en Ciencias de la Educación
de RUDECOLOMBIA
-
Caracterizar
las diferentes Escuelas de Pensamiento Pedagógico y Educativo,
su influencia en los enfoques actuales en el ámbito nacional
e internacional, para comprender las múltiples interacciones
entre los aspectos teóricos de la educación, la
epistemología, la pedagogía, el currículo
y la didáctica en sus aplicaciones en diversos campos de
acción.
-
Contribuir
al fortalecimiento y creación de Escuelas de Pensamiento
sobre Pedagogía, Currículo y Didáctica, desde
la consolidación de comunidades académicas, mediante
la permanente interlocución e intercambio de proyectos
y redes.
MISIÓN
Formar investigadores
autónomos, con alta competencia intelectual y critica para
seleccionar, diagnosticar y teorizar: Factores que han intervenido
en la Calidad de la Educación Superior , con una orientación
hacia la producción de conocimientos que impacten la formación
del profesorado desde el Currículo, la Gestión y la
Evaluación con responsabilidad ética, social para la
transformación del Sistema Educativo Colombiano.
VISIÓN
Ser reconocidos
como actores en las transformaciones de la Educación Superior
en el Caribe Colombiano, y en el país, con incremento significativo
de los indicadores de Ciencia, Tecnología, en los resultados
de las pruebas de estado, de las pruebas profesionales, en especial
en la visibilidad frente a la solución de problemas que
afectan la calidad de vida.
Estructura
del Plan de Estudios Doctorado en Ciencias de la Educación
RUDECOLOMBIA
Componentes/
porcentajes |
Créditos/
componentes
Tota
Créditos |
Actividades
Académicas |
Obligatorios |
|
Saber
Pedagógico (15%) |
12 |
1.
Docencia e investigación en Maestrías en el
campo de educación
Hasta
4 Créditos |
|
2.
Actualización y profundización en el campo investigativo
y pedagógico.
Hasta
8 Créditos |
Investigación
y Producción (65%) |
52 |
3.
Producción académica e investigativa
Hasta
4 Créditos (Capítulos de libros – Artículos) |
4.
Seminario de Tesis
18
Créditos |
|
5.
Participación en la comunidad académica nacional
e internacional
Hasta
6 Créditos |
6.
Pasantías nacionales e internacionales
Hasta
8 Créditos |
7.
Coordinación de Semilleros, Grupos o Líneas
de Investigación. Hasta 6 Créditos |
8.
Tutoría de Tesis (Producción Científica)
Hasta
12 Créditos |
Profundización
disciplinar (20%) |
16 |
9.
Seminarios de Actualización en la
Línea de Investigación.
Hasta 16 Créditos |
Total
de créditos |
80 |
|
ESTRUCTURA
DEL PLAN DE ESTUDIO
ÁREA: PEDAGOGÍA, CURRÍCULO, DIDÁCTICA
LINEA DE FORMACIÓN DOCTORAL:
“EDUCACIÓN SUPERIOR: CURRÍCULO, GESTIÓN,
EVALUACIÓN”
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
| COMPONENTES/PORCENTAJES |
CRÉDITOS/COMPONENTES |
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS |
TOTAL
CRÉDIT. |
OBLIGATORIOS |
ELECTIVOS |
SABER
PEDAGÓGICO
(15%) |
12
(Homologables) |
Hasta
4 |
Docencia
e investigación en maestría. |
4 |
Mínimo
8 |
Actualización
y profundización en el campo investigativo y pedagógico. |
8 |
Historia
y Epistemología de la Educación
y la Pedagogía. |
|
Contextos
de la Educación y la Pedagogía
en Latinoamericana. |
|
Teorías
y Fundamentos Curriculares. |
|
Paradigmas
contemporáneos de la Educación. |
|
Epistemología
de la Didáctica de las Ciencias. |
|
Didáctica
de las ciencias |
|
INVESTIGACIÓN
Y PRODUCCIÓN (65%) |
52 |
|
Producción
académica |
4 |
Seminario
de tesis |
18 |
Tutoría
y/o dirección de tesis |
12 |
Participación
en la comunidad académica nacional e internacional |
6 |
Pasantía
nacional (opcional) e internacional. |
8 |
Coordinación
de grupo, línea y/o semillero de investigación. |
4 |
PROFUNDIZACIÓN
DISCIPLINAR (20%) |
16 |
|
Seminario
de profundización disciplinaria. |
16 |
TOTAL
CRÉDITOS |
80 |
12 |
|
80 |
ALFONSO
MÚNERA CAVADÍA
DIRECTOR LÍNEA
DE FORMACIÓN DOCTORAL:
HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIÓN EN
ELCARIBE SIGLOS XIX-XX
Email: alfonsomunera55@hotmail.com |
DIANA
LAGO DE VERGARA
DIRECTORA
LÍNEA DE FORMACIÓN DOCTORAL
EDUCACIÓN SUPERIOR: CURRÍCULO,
GESTIÓN, EVALUACIÓN
Email: dianalago20@yahoo.es
|
| |
Universidad de Cartagena
Tel: (57-5) 6646183 - (57-5) 6641655
Cartagena - Colombia |
|
